長春市實驗中學歷史悠久，文化底蘊深厚，是吉林省首批辦好重點高中、吉林省示范性高中，現(xiàn)有62個常規(guī)教學班、中外合作辦學的國際部4個教學班，師生員工近4000人，是長春市唯一的公辦標準化住宿制高中。校園毗臨凈月潭國家級森林公園，占地22萬平方米，建筑面積12萬平方米，；教學樓堂館舍一應俱全，布局科學合理，教育教學設施先進，設備優(yōu)良；校內(nèi)有小山、湖泊，樹木覆蓋率達46%，堪稱省內(nèi)外一流的現(xiàn)代化的花園式學校。

近幾年，在落實教育質(zhì)量提升工程的實踐中，堅持“為師生終身幸福奠基”的核心理念，以國際生態(tài)校園建設為依托，以“五步導學法”為支撐，以“八大課程”和“十大精品節(jié)”等為教育回歸終極目標的發(fā)展規(guī)劃，連續(xù)出臺整改措施，致力于“生態(tài)校園、高效學園、幸福家園”建設，辦學效益顯著，多次受到黨和政府表彰，日益引發(fā)媒體關注。學校榮膺省模范集體、省精神文明標兵單位、省人民滿意的金牌形象使者等稱號，享譽全國“最具幸福感的學校”；《中國教師報》系列報道《追求卓越  締造幸福——吉林省長春市實驗中學辦學理念解讀》、《幸福校長  培育幸福師生——吉林省長春市實驗中學幸福教育的探索與實踐》等。

學校在全省率先開展師生職業(yè)規(guī)劃活動。“指導學生認識自我、確定職業(yè)目標、高中階段目標、階段性目標的評估與修正”的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃課，促進了學生、教師和學校的共同發(fā)展。2011年，學校承擔的“中學生職業(yè)生涯規(guī)劃示范研究”被列為國家教師科研基金“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題。2012年，校長遲學為主編的《普通高中實驗教材·高中生職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》付梓教育科學出版社，現(xiàn)已為省內(nèi)外多所學校使用；《中國教師報》發(fā)表《開展職業(yè)生涯規(guī)劃  成就師生共同幸福——吉林省長春市實驗中學職業(yè)生涯規(guī)劃教育紀實》。2013年，《長春日報》發(fā)表《生命因夢想而精彩——市實驗中學職業(yè)生涯規(guī)劃教育紀實》等。

學校實施的“五步導學法”引發(fā)廣泛關注。 “五步導學”按“創(chuàng)設情境、明確目標；自主學習、個性指導；合作釋疑、互助研討；精心點撥、啟發(fā)引導；鞏固訓練、整理提高”五環(huán)節(jié)，在課堂教學中落實“自主、合作、探究”的理念，讓教師成為學生學習的促進者和合作者，解放學生、發(fā)展學生，使學生持續(xù)學習的愿望更強烈，教學變得更高效，是學校承擔“國家新課程實施模式和高效教學實驗研究”課題的主要內(nèi)容，被確定為學校現(xiàn)階段的主導性科研課題。“五步導學”模式的運行，實現(xiàn)了變教學為導學、被動為自主、講堂為學堂、接受為建構、學會為會學、高耗為高效。在實踐中，實現(xiàn)了“一綱（導學綱要）三模（五步導學模式、五步集備模式、觀察引領模式）”是引擎，“三課（研討課、達標課和示范課）二壇（導學論壇、名師講壇）”是推手，激發(fā)了學生的自我學習潛能，提升了教師專業(yè)化發(fā)展，打造了師生幸福的課堂。三年來，學生能力和質(zhì)量得到大幅提升，日益產(chǎn)生良好影響，省內(nèi)外來考察交流者絡繹不絕。2012年，學校承辦第二屆全國基礎教育課程改革與發(fā)展論壇；研究成果《高效課堂教學模式構建的文化思考與行動策略》載《課程·教材·教法》（2012年5期）；《中國教師報》發(fā)表《“五步導學”打造幸福課堂——吉林省長春市實驗中學高效課堂探秘》，《吉林日報》發(fā)表《把自主學習的羽翼交給學生——長春市實驗中學“五步導學法”課改見聞》，《長春日報》發(fā)表《“高效的人生才幸福”——記吉林省長春市實驗中學“五步導學”課堂模式》等；全校教師發(fā)表研究成果分別見諸《現(xiàn)代教育科學》等教學期刊。

日前，學校“深化教學改革  打造高效課堂”已進入又一新的階段，全校各項工作也將迎來新的輝煌。