生殖健康

【VR教學(xué)目標(biāo)】

1.概述生殖健康的含義。

2.舉例說明人工授精、體外授精等技術(shù)的基本原理和實(shí)施的基本過程。說明這兩種技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的區(qū)別。

3.簡(jiǎn)述各種避孕方法的原理。

4.簡(jiǎn)述性傳播疾病，關(guān)注性病的預(yù)防。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn)：簡(jiǎn)述避孕的原理和方法。

難點(diǎn)：舉例說明人工授精、試管嬰兒等生殖技術(shù)。

【VR教學(xué)過程】

一、課堂導(dǎo)入

【老師】在參觀游覽寺廟時(shí)，有時(shí)還能看到一些人給送子觀音菩薩燒香求拜。現(xiàn)實(shí)生活中，讓很多不孕夫婦如愿地抱上小寶寶的，不是什么“送子觀音”，而是以生物科學(xué)為基礎(chǔ)的輔助生殖技術(shù)。

二、新課教授

（一）生殖健康的概念

【老師】了解生殖健康的概念之前，應(yīng)先了解女性生殖器官與男性生殖器官的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)觀看高中生物VR教學(xué)視頻《女性生殖器官》、《男性生殖器官》。

【老師】在視頻中對(duì)于女性與男性的生殖器官結(jié)構(gòu)與功能描述我們可以了解到，正常的生殖過程應(yīng)該是：“具有正常生育能力的夫婦，在性交過程中，丈夫的精子進(jìn)入妻子的體內(nèi)，健康的精子運(yùn)動(dòng)至輸卵管處與卵細(xì)胞相遇、相融合，形成了新生命的起點(diǎn)──受精卵。接著，受精卵一邊向子宮移動(dòng)，一邊開始分裂，最終到達(dá)子宮內(nèi)壁的某處并植入子宮內(nèi)膜，即著床。共經(jīng)歷280天左右的孕育，胎兒分娩出世──一個(gè)新生命就這樣誕生了。”健康的生殖細(xì)胞、精卵的結(jié)合以及正常的胚胎發(fā)育，對(duì)于生育一個(gè)健康的孩子都是必不可少的。其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是精卵的結(jié)合。

【老師】在現(xiàn)實(shí)生活中，與人類生殖有關(guān)的健康問題有哪些呢？
【學(xué)生】新生兒患先天性疾病；與人類性行為有直接關(guān)系的性病的傳播等。

【老師】補(bǔ)充：有的夫婦在不想生育的時(shí)候，妻子懷孕；懷孕的母親因感染某些病毒造成新生兒感染病毒。

【總結(jié)】提出生殖健康的概念：
  20世紀(jì)90年代人們逐漸形成了生殖健康的新觀念。
  投影：生殖健康的三方面內(nèi)容：1.具有生殖和調(diào)節(jié)剩余的能力；2.懷孕的母親和分娩的嬰兒都健康；3.夫婦在性生活中擺脫計(jì)劃外妊娠和性傳播疾病的威脅。
 【過渡】如上所述，有關(guān)生殖健康的問題有很多，這節(jié)課我們主要討論在社會(huì)生活中比較突出的幾個(gè)問題。

（二）人工授精與試管嬰兒

1.     人工輔助生殖技術(shù)概述

 【老師】在現(xiàn)實(shí)生活中，有的夫婦很想要一個(gè)小寶寶，可是，結(jié)婚多年一直沒有懷上。可能有哪些問題影響到夫婦的生育能力呢？舉出教材中提到的“現(xiàn)實(shí)中的問題”。
   列舉社會(huì)需求：據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)告，全世界育齡夫婦中大約有5%～15%為不育癥患者，其中男性不育占1/3～1/2。1988年美國(guó)國(guó)家中心統(tǒng)計(jì)育齡夫婦中，不育癥發(fā)病率為8.4%，到20世紀(jì)90年代上升到10%左右。在我國(guó)內(nèi)地的育齡夫婦中，約有5%～8%存在不育問題，在一些大城市中，大約每10對(duì)夫婦中就有一對(duì)不能生育。而我們國(guó)家傳統(tǒng)的倫理觀使不育癥患者不僅承受著個(gè)人心理上的痛苦，同時(shí)還要承受來(lái)自家庭和社會(huì)各方面的壓力。怎樣才能幫助這些不能正常生育的夫婦實(shí)現(xiàn)生育的愿望呢？

針對(duì)夫婦雙方各種不育的原因而發(fā)展起來(lái)的各種人工輔助生殖技術(shù)，有助于治療和解決患有不孕癥夫婦的生育需要，也有助于緩解由不育引起的在心理、家庭和社會(huì)等方面的一系列問題，對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展也具有重要的意義。輔助生殖技術(shù)包括人工授精和體外受精（即俗稱的試管嬰兒）等技術(shù)。

2.     人工授精

【老師】人工體內(nèi)授精是一種怎樣的輔助生殖技術(shù)呢？
【學(xué)生】人工授精是指用人工方法將精子導(dǎo)入女性子宮內(nèi)，使精子與卵細(xì)胞結(jié)合成受精

卵。
   【老師】人工體內(nèi)授精由美國(guó)醫(yī)生R.L.Dulensen于1890年成功地應(yīng)用于臨床。但是，由于受到傳統(tǒng)道德觀念的束縛，直到20世紀(jì)60年代以后，此項(xiàng)技術(shù)才得以普遍開展。80年代以后，精子庫(kù)在一些國(guó)家相繼建立，這為人工授精的開展創(chuàng)造了良好的條件。據(jù)報(bào)道，目前全世界經(jīng)人工授精誕生的子女已達(dá)100萬(wàn)人以上。人工授精技術(shù)適合于因丈夫精子少或精子活力差而不育的情況。為什么說這一技術(shù)主要用來(lái)解決丈夫不育的問題呢？工授精是如何實(shí)施的呢？

【學(xué)生】參考教材中的講解和圖示，介紹該過程的步驟。
  【老師】提出思考題：（1）卵細(xì)胞是如何為人工授精做好準(zhǔn)備的？（2）該技術(shù)對(duì)妻子有怎樣的要求（輸卵管通暢）？（3）對(duì)丈夫的精子有怎樣的要求？（4）如何判定該技術(shù)的實(shí)施是否成功？
  【學(xué)生】通過討論分析以上幾個(gè)思考題，了解人工授精的基本過程。

3.     試管嬰兒

【老師】有的夫婦不能生育的原因，是女方輸卵管阻塞。對(duì)于這種情況，又該怎么辦呢？這就涉及到試管嬰兒技術(shù)。目前全世界至少有22萬(wàn)試管嬰兒，我國(guó)大陸自1988年第一例試管嬰兒誕生起，目前已有1000多名試管嬰兒像其他人一樣健康地生活著。

【學(xué)生】根據(jù)教材的講解和示意圖，回答下列思考題：
（1）體外受精為何被稱為“試管嬰兒”？（2）胚胎在體外發(fā)育到哪一階段進(jìn)行胚胎植

入？（通過以上問題的分析，了解該技術(shù)的基本過程，并與人工體內(nèi)授精相比較，了解兩種技術(shù)的差別。）

【老師】通過教材中提到的單個(gè)精子的體外受精，啟發(fā)學(xué)生思考這對(duì)于解決男性不育癥問題的積極意義。

（三）避孕的原理和方法

【老師】以上我們討論了在現(xiàn)實(shí)生活中不育難題的解決。那么，生育能力正常的人在家庭生活中有沒有生殖健康的問題呢？例如，有的夫婦在不想生育的時(shí)候懷了孕，不僅違背個(gè)人意愿，而且往往也不符合國(guó)家的政策規(guī)定。要解決計(jì)劃外妊娠，當(dāng)事人不得不承受人工流產(chǎn)對(duì)身心以及對(duì)生活和工作帶來(lái)的諸多影響。這就涉及到避孕的問題。從正常的生殖過程來(lái)考慮，避孕的基本策略有哪些？

【學(xué)生】思考并回答：影響生殖細(xì)胞的產(chǎn)生、影響精卵的結(jié)合、影響胚胎在子宮內(nèi)著床的因素都有可能干擾受孕的完成。
【老師】引導(dǎo)學(xué)生從生殖過程的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)思考和理解不同的避孕措施的原理，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書──幾種避孕原理的介紹。
【學(xué)生】閱讀教材中關(guān)于避孕藥具和避孕機(jī)理的講解。

【老師】避孕方法的指導(dǎo)性建議：應(yīng)該知道根據(jù)每個(gè)人的具體情況，比如，根據(jù)是否已經(jīng)生育、短期還是長(zhǎng)期避孕、身體的健康狀況等選擇適合的避孕方法，而且應(yīng)該在使用前了解每一種方法或藥物的副作用等相關(guān)問題，以減少其對(duì)身體健康的不利影響。

（四）預(yù)防性傳播治病

【老師】生殖健康還包括擺脫性傳播疾病的威脅。什么是性傳播疾病？
【學(xué)生】根據(jù)課本回答:性傳播疾病是指通過性行為而傳播的傳染病。通常稱為性病。

【老師】對(duì)人類健康和社會(huì)危害較為嚴(yán)重的性傳播疾病有哪些呢？

播放高中VR教學(xué)視頻《AIDS》，了解關(guān)于艾滋病的詳細(xì)內(nèi)容。

【學(xué)生】根據(jù)教材中“我國(guó)累計(jì)報(bào)告的HIV感染者的傳播途徑分布圖”，分析討論：
（1）性病的發(fā)生除性行為傳播以外還有哪些途徑？
（2）AIDS的發(fā)生和發(fā)展，有什么社會(huì)因素？我們對(duì)AIDS患者應(yīng)持怎樣的態(tài)度？
【老師】通過“到社會(huì)中去”欄目，引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防性病的傳播。

四、布置作業(yè)

書本：思考與探究